Αξιολόγηση προγραμμάτων / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.

Αξιολόγηση προγραμμάτων / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.

Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών....

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος δημιουργός:	Κωνσταντίνα Σκαναβή
Γλώσσα:	el
Φορέας:	Πανεπιστήμιο Αιγαίου
Είδος:	Ανοικτά μαθήματα
Συλλογή:	Τμήμα Περιβάλλοντος / ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ [open]
Ημερομηνία έκδοσης:	Πανεπιστήμιο Αιγαίου 2022
Θέματα:	Εισαγωγή-Παρουσίαση του μαθήματος Ανοικτά μαθήματα
Διαθέσιμο Online:	https://eclass.aegean.gr/modules/units/?course=ENV128&id=3686

Παρόμοια τεκμήρια

Υλοποίηση προγραμμάτων / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Προβλήματα στην εφαρμογή προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Παράδειγμα προγράμματος περιβαλλοντικής επικινδυνότητας / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Μέθοδοι / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Βασικά Χαρακτηριστικά της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Ενεργός Συμμετοχή των Πολιτών / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Εισαγωγή-Παρουσίαση του μαθήματος / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Ελλάδα / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Ιστορική Αναδρομή του περιβαλλοντικού κινήματος / Καλύπτει το θεωρητικό και πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Εστιάζεται στις μεταβλητές που καθορίζουν την επιλογή προγράμματος. Παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογών.
από: Κωνσταντίνα Σκαναβή
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

25β. Rhinoceros για εργαστήριο (β μέρος) / Διάλεξη 25 / Στην παρούσα ενότητα παρουσιάζεται και αναλύεται η θεωρητική βάση του προγράμματος ηλεκτρονικής σχεδίασης Rhinoceros, και παρατίθεται αναλυτικό παράδειγμα εφαρμογής του προγράμματος αυτού με την σταδιακή περιγραφή σχεδίασης του σχεδίου των Ναυπηγικών Γραμμών του πλοίου που σχεδιάζεται αρχικά σε χαρτί.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

25α. Rhinoceros για εργαστήριο (α μέρος) / Διάλεξη 25 / Στην παρούσα ενότητα παρουσιάζεται και αναλύεται η θεωρητική βάση του προγράμματος ηλεκτρονικής σχεδίασης Rhinoceros, και παρατίθεται αναλυτικό παράδειγμα εφαρμογής του προγράμματος αυτού με την σταδιακή περιγραφή σχεδίασης του σχεδίου των Ναυπηγικών Γραμμών του πλοίου που σχεδιάζεται αρχικά σε χαρτί.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

Το μεσαιωνικό κροατικό κράτος. / Διάλεξη 9 / Το βασίλειο της Κροατίας (δημιουργ. το 925) και ο “rex” Tomislav. Η περίοδος της βασιλείας του PeterKreshimirΔ΄ και τουDemetriusZvonimir. Η κροατο- ουγγρική ένωση (1102-1527).
από: Δεληκάρη Αγγελική
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης- ΕΚΠΑ /
Ημερομηνία έκδοσης: (2019)

Από την ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης. Μνήμη Αλέξη Δημαρά (1932—2012) /
Ημερομηνία έκδοσης: (2019)

Ανάδειξη της περιβαλλοντικής σημασίας της Ποσειδωνίας από την Περιφέρεια Κ.Μακεδονίας-Έργο POSBEMED2 /
Ημερομηνία έκδοσης: (2021)

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης - Πανεπιστήμιο Πατρών /
Ημερομηνία έκδοσης: (2018)

Ευαισθητοποίηση Ρομά σε θέματα εκπαίδευσης & υγείας /
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Ενότητα # 7: Ιστοεξερευνήσεις / Διάλεξη 1 / Σκοποί ενότητας •Στην ενότητα αυτή αναλύεται η προσέγγιση της ιστοεξερεύνησης. Επεξηγείται αναλυτικά η δομή και τα χαρακτηριστικά της, ενώ στη συνέχεια παρουσιάζονται χαρακτηριστικά παραδείγματα που καλύπτουν διαφορετικές βαθμίδες της εκπαίδευσης.
από: Μπράτιτσης Θαρρενός
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

Αναμόρφωση των Προγραμμάτων Σπουδών των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού Πλοιάρχων και Μηχανικών /
Ημερομηνία έκδοσης: (2018)

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΕΔΙΒΙΜ ΓΠΑ /
Ημερομηνία έκδοσης: (2023)

Ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα: Εξέλιξη ή επανάσταση στη μορφή της εκπαίδευσης; /
Ημερομηνία έκδοσης: (2019)

Το Φιλανδικό σύστημα εκπαίδευσης | Jaana Hannele Oikarinen Βασιλόπουλος | TEDxChania /
Ημερομηνία έκδοσης: (2018)

Διαγνωστική αξιολόγηση των ΕΜΔ / Διάλεξη 1 / 22ο μάθημα με την κ. Παντελιάδου
από: Παντελιάδου Σουζάνα
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Εισαγωγή στη γονιδιωματική (3) / Διάλεξη 3 / Εισαγωγικά, Ορολογία, Οργανισμοί Μοντέλα, H αύξηση των γονιδιωματικών δεδομένων, Μια νέα εποχή για τη γονιδιωματική και τον άνθρωπο, Παραδείγματα μεγάλων προγραμμάτων μελέτης γονιδιωμάτων
από: Τριανταφυλλίδης Αλέξανδρος
Ημερομηνία έκδοσης: (2014)

Εισαγωγή στη γονιδιωματική (2) / Διάλεξη 2 / Εισαγωγικά Ορολογία, Οργανισμοί Μοντέλα, H αύξηση των γονιδιωματικών δεδομένων, Μια νέα εποχή για τη γονιδιωματική και τον άνθρωπο, Παραδείγματα μεγάλων προγραμμάτων μελέτης γονιδιωμάτων
από: Τριανταφυλλίδης Αλέξανδρος
Ημερομηνία έκδοσης: (2014)

Εισαγωγή στη γονιδιωματική (1) / Διάλεξη 1 / Εισαγωγικά, Ορολογία, Οργανισμοί Μοντέλα, H αύξηση των γονιδιωματικών δεδομένων, Μια νέα εποχή για τη γονιδιωματική και τον άνθρωπο, Παραδείγματα μεγάλων προγραμμάτων μελέτης γονιδιωμάτων
από: Τριανταφυλλίδης Αλέξανδρος
Ημερομηνία έκδοσης: (2014)

15. Παρουσιάσεις σπουδαστών / Διάλεξη 15 / Γίνεται παρουσίαση αξιόλογων εφαρμογών που χρησιμοποιούν σύγχρονη τεχνολογία και νέα ενδιαφέροντα περιβάλλοντα ανάπτυξης εφαρμογών
από: Σκουρλάς Χρήστος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

Σημεία συνέντευξης στον τηλεοπτικό σταθμό «OPEN» / Νομοθετικό Πλαίσιο | ΙΣΧΥΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΕΡΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ | Ως προς την έγκριση επικοινωνιακών προγραμμάτων του Δημόσιου τομέα και των νομικών προσώπων δημόσιου και ιδιωτικού δικαίου του Δημοσίου και ευρύτερου δημόσιου τομέα, όπως αυτά καθορίζονται από το νόμο, θέτουμε υπ’ όψιν σας τα εξής.
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Ανακοίνωση για τη συνεδρίαση του ΚΥΣΕΑ / Νομοθετικό Πλαίσιο | ΙΣΧΥΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΕΡΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ | Ως προς την έγκριση επικοινωνιακών προγραμμάτων του Δημόσιου τομέα και των νομικών προσώπων δημόσιου και ιδιωτικού δικαίου του Δημοσίου και ευρύτερου δημόσιου τομέα, όπως αυτά καθορίζονται από το νόμο, θέτουμε υπ’ όψιν σας τα εξής.
Ημερομηνία έκδοσης: (2022)

Αξιολόγηση των μαθητών στο μάθημα της λογοτεχνίας / Διάλεξη 12 / σύντομη περιγραφή
από: Αποστολίδου Βενετία
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

1.Παρουσίαση Τμήματος / Διάλεξη 1 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

4.Γενικές έννοιες / Διάλεξη 4 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

3. Έννοια πλοίου / Διάλεξη 3 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

2. Παρουσίαση Μαθήματος / Διάλεξη 2 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

6. Γεωμετρία πλοίου / Διάλεξη 6 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

5. Περιγραφή πλοίου / Διάλεξη 5 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

14. Στοιχεία μελέτης πλοίου / Διάλεξη 14 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

15. Μορφές πλώρης πρύμνης / Διάλεξη 15 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

17. Διόρθωση Βυθισμάτων λόγω κάμψης / Διάλεξη 17 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

16. Καμπύλη σιμότητας Κυρτότητας Γραμμή καταστρώματος / Διάλεξη 16 / Στην παρούσα ενότητα γίνεται η παρουσίαση του μαθήματος για το για το ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ( διατυπώνονται ο στόχος και ο σκοπός του μαθήματος, τα αναμενόμενα αποτελέσματα, περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητριών / φοιτητών, περιγράφεται το περίγραμμα με τα επιμέρους κεφάλαια, επεξηγείται ο τρόπος που προκύπτει το σχέδιο των ναυπηγικών γραμμών, παρουσιάζονται οι συντμήσεις των τύπων των πλοίων και τα γράμματα που χρησιμοποιούνται για γραμματισμό λέξεων και ονομάτων. Τέλος, παρουσιάζονται προπλάσματα που ευρίσκονται στο χώρο του εργαστηρίου και τα οποία χρησιμεύουν ως εποπτικά μέσα για την καλλίτερη κατανόηση της μορφής της γάστρας σε κάθε περιοχή του πλοίου.
από: Χατζηκωνσταντής Γεώργιος
Ημερομηνία έκδοσης: (2015)

Open Access AudioVisual Archive

Πλατφορμα διάχυσης οπτικοακουστικού υλικού ανοικτής πρόσβασης με χρήση τεχνολογιών αναγνώρισης λόγου