| : Αυτό δεν рокίζεται. Αυτό πρέπει να μην δείτε να χωδιέ hacks. να φρυγόμαστε εδώ, ώστε αυτό να ξεκρίνει στιγμή με κάποια μελέτη και τα σχέδια τι ακριβώς θα φτιάξουμε και πώς θα γίνει αυτό. Επίσης, πέρα από αυτό το κλασικό σχολείο που είχαμε στιγμή στο πρόβλημα, είναι και άλλα θέματα που θεωρούμε τα υπολογία των θαλασσών. Φυσικά φτιάχνουμε κομμάτι της ταξιφερικής δραστηριότητας σε συμποριστές σχολές, με λαμβάρκες να μπορούμε να ρωστούν και μπορεί να είναι και ποιο είναι η θέση που καταγράφει το περιβάλλον, όπως ανοιχτώσεις της ενέργειας από τα πλήματα, είτε για τη βήμα της υποστησίας, τελείως το περιβάλλον και όλες τις εφαρμογές. Επίσης, για το κατάλληλο κανονικό κομμάτι της σχολείησης, η μελέτη και ο ανοιχτός δραστάσαιο, κατά βάση έχουμε βάδους αφλία και δεν παίχνουμε καθόλου από τις νόσεις και τις κανότητες που θα χρειαστεί να την κάνουμε λόγω για να μελετήσει μια τέτοια κατάσταση. Και τελείως η μεθυμιακή συνολωμία είναι κάτι με το οποίο μπορεί να ασχοληθεί κάποιος προς το τέλος του στιγμό του, γιατί αφήνει απ' έξω το αριθμικό κομμάτι και ασχολείται λίγο με κάποιες έργες της μεθυμιακής συνολωμίας, ιστολωμίως ίδιος με λαβερές, εμπίσεις, θαλάσσιες εμπαθειρές, είναι ένας έτσι δημιουργός που πιο πολύ μας πάει προς ανοιχτή για κάτι, παρ' ό,τι για παράδειγμα, αλλά μπορεί πολύ καταβολιστικό να γίνει σε πόλη το μπέι και έξι κόφτους του πολιτεχνείου και θα διαλέξει να ασχοληθεί στο τέλος του δρόμου αυτό. Λοιπόν, τώρα η δομή της συνολωμής είναι εμπόδιο του πόλεμου του πολιτεχνείου. Τα δύο πρώτα έκανε, δηλαδή, κάναμε όλα τα παρέττα, τα θέματα υποβάθειου, φυσικές, μαθηματικά, και τα εγκαινικά που έδωσαν πρώτη φορά για τους σωλίων που δεν έχουν κάποια προοριγμένη γνώση σε αυτά. Και μέχρι στον τελειώσεις όλ' αυτό, αρχίζει το τότε να πρέπει να μένουμε σε πιο λαχμιδικά μαθήματα και να ασχολούνωστε πρώτη φορά πραγματικά με τα τρία. Όπως η αντίσταση και οι τρόσεις του, η διαπηγή που συμπεριφορά με τους τοτήμακες και η αδερφή του. Έτσι κλίνουμε τα τρία από τα χρόνια με ένα αρκετά λαχιριφρύ και λεπτομέρειο συνολικό υπόμαθο για να φτάσουμε στο 10 με το 5ο χρόνο, όπου, λέω, τα μαθήματα σαναδάνε, πως, ειναι βαθύ μέσα στον κοινό κοινό, είναι πιο πρακτικά και περισσότερο ειναι στις εφαρμογών και κανονισμών και μεθυσίας και καθαρός σε διάφορες σύνδεσεις για τη συνολική υπόβαφη όπου έχουμε λάβει. Έχουμε κάποιες λεπτομέρειο συνολίες για 10 μαθήματα, τα οποία όμως δεν θα τη φορμαστεί ξεχωρίζει τελείως από την μία καθέθιση της επίσης του μηχανολόγου στην άλλη της μαθριακής οικονομίας. Είναι ανάγκη αυτά, σε κάθε βαθμό θα μοιάζει η σχολή. Πέραμε στις αφέδειες της εκπαιδευτικής άσκησης, πρέπει να έχουμε αυτά καλή ευκαιρία. Έχουμε την ίδια η σχολή, διάρκεια δύο με το καλοκαίρι, το προτείνομε και συνολίζουμε. Τέλος, αυτό που έτσι έφτιαχε καθόλου στο πρόγραμμα που δεν όμως θα να πάρουμε, είναι ότι πέρα τη δημοκρατική εργασία που δημιουργήθηκε από την πρώτη σχολή στις αφέδειες της άσκησης. Υπάρχουν και τα θέμα σχεδίασης σκυλίου, που είναι περίπου σαν μια έξτρα θυσιακή εργασία. Μας δείχνετε μετά το έβδομο εξάμινο, αφορά την εξοκλήφου ελέτη και της εργασίας, η πώς θα επιβέβαια ενώ ο κοσμίου, όπως θα επιτρέψει σε μια δικηδευτική εργασία στην πραγματικό ανθρώπιζιο. Παίρνει σύμφωνα ένα εξάμιο με αυτή τη δημιουργία, αλλά είναι μια αρκετά σχεδιακή εμπειρία για να έχουμε φόδια να καθίσουμε τα δημιουργατίες, να σχοληθούμε τα εργασία. Οι τόμοι της σχολής είναι τέσσερις, τις εμπορικοί τόμοι σχεδιακοί περνούνται εκεί στο πλάι και πάμε να στροφήσουμε τώρα ένα πέρα. Ξεκινώντας πραγματικά τη σχολή, αυτά που θα δούμε όπως είπα είναι τα μαθήματα από το βάθος. ΟΚ, είπαμε ότι οι φυσικές είναι εμπορικά και στενά, αλλά εδώ δίνουμε έμφαση πιο πολύ σε τραγωδικηλούτες μηδυναμικές. Όχι σε πιστάσεις και πιστάσεις, όχι όσο μογκάνεσαι στη φυσική και θα πιάνεις και τα πάντα πάνω. Και κοινούν υπάρχουν τα υλικά, οι πιστήμοι των υλικών και οι αδειοχοί των υλικών. Γιατί πρέπει να είμαστε την υποδοχή μηχανική του πύλου. Πάμε να φτιάξουμε και λυθούμε να επιλέξουμε τι μέτα πρέπει να βάλουμε, αυτά που πρέπει να συλλογηθούμε, τάλλα είναι τις αδειοχές μας, είναι το φυτερό μας, οπότε είναι λίγο να σκεφτεί πως οι κόσμοι θα βαζίμε τις αδειοχοί στα δύο πρώτα χρόνια. Μέχρι τα δύο πρώτα χρόνια, εντάξει, κάνουμε και να διεσκεδάζουμε και θα το κάνουμε όλο αυτό ως δώθουμε μια συγκεκριμένη υγεία. Θα τα συνδυάσετε. Τώρα, πρώτος τομέας της σχολής, καθητική μηχανολογία. Ασχολούμαστε με αυτοί που βλέπετε εκεί πέρα, μεγάλες μηχανολογίες, πολύ μεγάλες και όλα τα κομμάτια της εμφωνάς μέσα από την εκκληροπέλα και το αξιολογικό σύστημα και οι στενίξεις εκεί πέρα. Είναι ένας τομέας που βρίσκεται στη δορφή της εκκληροπέλα και της δορφής της εκκληροπέλα, σχεδόν, λάτσω, το δορφικό κομμάτι γιατί μεγαλύτερες κινητήρες, όπως είναι μεγαλύτερος ο κόσμος μου, χρησιμοποιούν και τα κλήματα. Επομένως είναι κάτι ναυτεκτικό, ο κομμαστικός ξέρει καλά το κομμάτι των κινητήρων. Εδώ βλέπουμε την υποθέτηση ως φτεράς κινητήρα μέσα σε ένα κλείο με καινούργια καθεσιλή. Βέβαια υπάρχει και η παραδοσία του κομμαστικού καινούργιου καθεσιλή, όπου βλέπουμε κάποια πιο μοντέρνα και φάνταστα συστήματα, με χρήση ηλεκτρικής ενέργειας, εισηκού ανήλου και ειδικού οργανισμού. Ο κόσμος μου είναι χρησιμοποιημένος ιδιαίτερα για να σχεδιάζονται δύο μέρες, όπως και ο αυτόματος έλεγχος ανοίξει το κομμάτι των τομέα της σχολής, καθώς αρχίζουμε να μην είμαστε σε μια εποχή που καμπάτια θαύουμε σκητήρες και εμείς αγμούνιο αρθόνι θα χρυζόμαστε, δηλαδή θα μπαίνουμε και θα φτιάχνουμε τα χένια μας και θα πειράζουμε. Κάτι τέτοις συνέχεια στην Καθαρά είναι η γέφυρα, ο σπιλίγος, ο χώρος και το βλέπω, ο κορυφαρικός και αυτό υπάρχει και στις σχολείες όπου το εργαστήριο αυτής της μηχανολογίας της σχολής μας είναι γραμματικά στα κορυφαία που υπάρχουν στον κόσμο. Εδώ είναι και το τελευταίο, ας πούμε από τη Μάτρου, μια πολύ σύγχρονη μονάδα δακιμόνων με μητήρα, κέντρο, γεμίτρια συνδυασμένα που έχουν εξαιρετικά χαμηλές εκπομπές ειδικών και εκεί πάμε και βλέπουμε πολλές δημοκρατικές εργασίες. Είναι μεγάλη ευκαιρία που θέλουμε να σχοληθείς σε αυτό το κομμάτι, η σχολή είναι πρέπει να προσφέρει κάτι τέτοιο. Πάμε τώρα να το βοηθήσουμε αυτό το κομμάτι. Εδώ πέρα είναι λίγο το πιο κλασικό τραφυγικό κομμάτι όπου το ίδιο τραφυγείο θέλουμε να δοκιμάσουμε περισσότεροι. Πώς στίζεται το κομμάτι, με λίγο δηλετωμένια, χρησιμοκρατικό, συγκεκριμένο, συγκεκριμένο. Προσθέτουμε πρώτα απ' ένα φυλιό ή ένα φυλιό τι θα χρειαστεί να αντιμετωπίσουμε. Πολλές φορές θα σχεδίσουμε κάτι σε ένα φυλιό και βάζουμε ένα πρόσεχο κομμάτι για να το αντιμετωπίσουμε και πολλά χρόνια θα την ελέγχουμε, τι θα θυμάχνουμε, τι θα κάνουμε, όσο ανοιχθούμε το τρομερά τραφυγικό, στο επολεγιστή, ό,τι είναι κλειοσκεδιασμένο και προσωπικώς έτσι ώστε να δούμε ακριβώς αν θα είναι καταπονίσεις. Και βάζουμε, βέβαια, ότι έχουμε χάσει του σχεδιασμού της δραστηριότητας. Αλλά δεν πέραμε να το αντιμετωπίσουμε. Υπάρχει και ευρύτερη αυτήν την εκκλημμονική ανασχόληση. Η εκκλημμονική συγκρονίσεις είναι ένας τρομερικός δραστηριότητας συγκρονίσεις. Εκτιμάζουμε προηγούμενες συγκρονίσεις σε βράδια και πάντως συγκρονίσεις. Αλλά δεν για τα σύγκρινα υλικά. Δεν για τα σύγκρινα υλικότητα. Πάμε σε έναν τρομερικότητα σύγκρινα, που μπορεί να είναι σχόλικο να σας φέρει κάποιο ροκόγραφο, σχεδιαστικά έτσι, αν θέλετε να σκοπηθείτε με τέτοιους συγκρύων, που είναι ενδιαφορετικό από τα συνειδησμένες μεγάλες μεταλλητές και ανασκευές. Και τώρα ο τρούχος κομμαίας είναι ο τρομερικός δραστηριότητας συγκρονιαντικής. Ενώ πέρα έχει λίγο παιχνίδι με μοντέλα, λίγο ξύλιν να τους φτιάχνουν και πέρανε μέσα στον παιδερματήρα εξαμονή του πολιτεχνίου για να κάνουν πληγάμματα και να δούμε τα θεμόμενα που υποδοχίζουν θεωρητικά και με τους ομοιούς πολιτιστές αλληλεπίδρασης του Λίγου και Μπερού. Εάν είναι σωστά με μοντέλα, είμαστε υποστηριώσεις μας. Έχει εμπαιδεθεί η κομματική δραστηριότητα. Περίμενα καμαθηματικά και υπάρχουν και εφαρμογές δημιουργικής από αυτή την τομέα. Εδώ έχουμε προσπαθήσει να κάνουμε και αποστολή του τρόπου πρόωσης κίνησης φοβερόνιας μέτρου σας. Μπορούμε να βρουμε κάποιο πραγματικό ανάλογο να το φαντώσουμε όμως στην πράξη για πρόωση θάλασης δραστηριότητας. Και εδώ άλλο ένα παράδειγμα ως σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο σύγχρονο. Υπάρχει μια αξιότητα και εμείς όμως θέλουμε να ξέρουμε τι θα γίνει όταν η κατασκευή μας το οποίο θα βρεθεί πάνω σε κλίματα και προσπαθούμε λοιπόν να μπορούμε με τα πραγματικά νοτέρα και με πιθανότητες να βγάλουμε κάποια συνεράζμα και κάποια χαριστικά μεγέθη για το τι θα συμβαίνει στο οποίο μας. Μόλις να μπορέσουμε να αποφύγουμε ένα αντιστοιχείο από ένα τεράστιμο και επιβάρυνση του κοδόντρα του Ρομπιγκρότ και των ευθοποιών, των κέντρων μόρφων που τα χέρει κάθε φορά. Είναι η σύγχρονος συνδικά που αμαρτίζει με τον κόστος. Έτσι κρατάμε στο τελευταίο τομέα της κοινωνίας που είναι η κοινωνία της ιστορίας της ΥΥΥΥΥΥ. Είναι το σημείο που εδώ βλέπουμε, που έχουμε όλες τις γνώσεις που θα χρησιμοποιήσουμε για να σε βιάσουμε όσο καμπανισμένικα μπορούμε μέχρι στο νόμος που ασκοπώ πάντα. Τι θέλουμε να κάνουμε, δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα όλα. Αλλά έτσι πρέπει να βγούμε στο σχέδιο, ας πούμε, ενός τρίου. Και όταν πρέπει να σχεδιάσουμε σχόλες για παράδειγμα, φτιάχνουμε εξυγειωμένα σχέδια της ΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥ ΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥ ΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥΥ� Υποτιτλισμός με το λιτεθείο που θα μπορείτε να σέσει, να μιλώσετε στραλιά θέματα και καθοδήλυση. Κανείς δεν μπορεί να βγαίνει στους φιλόγκες από την ομάδα κάθε εβδοσιακή φιλόγκηση. Οι ειρεφόρεις είναι από τις σημαντικές παράδεισες και οι εξετάσεις τώρα μπορεί να σκεπνίχει πάρα πολύ το θέμα. Δεν μπορούμε να το βάλουμε στους ειρεφόρους, υπάρχουν κάθε ειρητές που θα ψεκονομείται και άλλες ειρητές που θα φτιαχιέστε. Υποτιτλισμός με το λιτεθείο που θα μπορεί να σέσει, να μιλώσετε στραλιά θέματα και καθοδήλυση. Κανείς δεν μπορεί να βγαίνει στους φιλόγκες από την ομάδα κάθε εβδοσιακή φιλόγκηση. Οι ειρεφόρεις είναι από τις σημαντικές παράδεισες και οι εξετάσεις τώρα μπορεί να φτιαχιέστε πάρα πολύ το θέμα. Δεν μπορούμε να το βάλουμε στους ειρεφόρους, υπάρχουν κάθε ειρητές που θα ψεκονομείται και άλλες ειρητές που θα φτιαχιέστε. Υποτιτλισμός με το λιτεθείο που θα μπορεί να δημιουργηθεί με τις εξελίξεις του παγκοσματικού κλάδου και να έρχεται σε μια μάθη υπέροχη πολιτεχνήτων με τη φιλογραφία και άλλες πάρα όμορφες εμπερνώσεις που βλέπουμε από τη Μεγάλη Παγκοσμία. Υποτιτλισμός με το λιτεθείο που θα φτιαχιέστε πάρα πολύ το θέμα. Είναι βασικό της φόρυνδας του μηχανολόγου ή μητρολόγου ή δημιουργικού αμάξερ, αλλά είναι ένα μπαδέλ οπλίου που θέλουμε να εφαρμόσουμε στη ψωβινή φαγωδοχή, σε όλους τους οπλίους, στη κατασκευή και τη σχεδίαση και στην πρόσφυγη του, στον αυθόματο πιλόδο του και να διευκολυστεί κάθε κατογένειο με άλλα βίστηχα. Από όλα αυτά τα πραγματικά κομμάτια της επιστήμης, θα δείχνουμε αυτά τα χρόνια δευτεροπίδια της οπλικής, για πολύ ενδιαφέρον, γιατί φέρνει τους οπλικτές κοντά να βιλέψουμε σε όλα αυτά τα πραγματικά κομμάτια της επιστήμης. Μπορούμε να δείξουμε, που ζημικά είναι και τα ράδια της σκέλη να φυγεί προς το μανότου και τον τέλος που φαίνεται. Μπορούμε να δείξουμε, πως όλα αυτά τα κομμάτια βαθμιέται σε τελικές παχαίες και απορρόφησης, όπως οι λιοντονόμονες, και να εγκρίνουμε ουσιαστικά τα πλήρια των εξοχωρημένων κομματικών. Αυτά τα πλήρια θα προσθέτουμε σε τελικές υπηρεσίες μας, στις υπόσχεσες μας, στις εθνικούς μας, στο δημόσιο μέρος, σε τέτοιες θέσεις που ήταν το πληρέτης της ελληνικής σημαίας, να πληρώνουμε σαν αναπηγή, είτε στο πολεμικό λαθηκό, ή τη συντήρηση των ελληνικών, ή στα ταπηγεία, κυρίως στο εξωτερικό, είτε σκάμα αναδολή για μεγάλα πορεκά πλήρια, είτε στην Ευρώπη, ή για πιο προχωρημένες μεθόδους, σε καταστροφή στιγμίων και ολόκληρων συγκεκριμένων. Και μια κατασκευαστική συμφωνία που αν το εργαζεί με εμείς στο πολεμείο, να κάνουμε μετακτορικό μοντάκι, να πλήρουμε στο κομματικό εθνικό χαρακτήρα βαδιέματος. Και φυσικά μπορούμε πολλές φορές να δουλέψουμε με χαρακτήρια, γιατί έχουμε αυτή την ιδιότητα, και δείτε πώς σε κάτι θα θέλαμε να πληρωδήσουμε και πώς θα φραστούμε. Τώρα, τελείως, άμα θέλα να σας προσπαθώ την εμπειρία μου, θα βαλέψω να τελειώσω τη σχολή, ότι καλύτερα να μην πλέξετε ούτε για την πρωταγωγή, ούτε γιατί δεν ξέρω εγώ είχα έναν κύριο και μας αρέσει, και μας βολεύει, και δεν ξέρω εγώ που θα πάει για δικοφίλιο. Θα σας προσπαθώ όλα αυτά. Καλύτερα να αποφασίσετε να βρείτε αυτές τις εξοχάλεις, ποιο όραμα έχετε για τον εαυτό σας, πώς θέλετε από τότε να αναπτύσετε. Είναι καλύτερα στο παιχνίδι και στη δικαιοδοχή να μπορείτε να αναπτύσετε αδικαίες καλότητες, τελειών αναλυτικής και δικητικής λέξης, αντιμετώπιση δύσκολων προβλημάτων, και όλα αυτά είναι ένα πολύ μεγάλο ευκαιριστικό μέρος της εμπειρίας του αρχηγού και του μηχανικού. Αυτά είναι το πρόγραμμα. Σας ευχαριστώ πολύ. |
